برنامج إثرائي قائم على مدخل التراث لتنمية الوعي السياحي في مادة التاريخ لدى طلاب الصف الثاني الثانوي

نوع المستند : أوراق بحثیة أکادیمیة

المؤلفون

1 المناهج وطرق التدريس، کلية البنات، جامعة عين شمس،القاهرة، مصر

2 مناهج وطرق تدريس الفلسفة- کلية البنات- جامعة عين شمس

3 قسم المناهج وطرق التدريس، کلية البنات، جامعة عين شمس

المستخلص

استهدف البحث الحالي الکشف عن فاعلية البرنامج الإثرائي القائم على مدخل التراث في تنمية الوعي السياحي في مادة التاريخ لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي، وقد تکونت عينة البحث من مجموعتين؛ المجموعة الأولى تجريبية وتکونت من (35) طالبًا، والأخرى مجموعة ضابطة وتکونت من (35) طالبًا، وکلا المجموعتين من طلاب الصف الثاني الثانوى العام الذين يدرسون مقرر التاريخ فى المدارس الحکومية، وقد أسفر البحث عن العديد من النتائج، أهمها: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الجانب المعرفي لأبعاد الوعي السياحي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الجانب المهاري لأبعاد الوعي السياحي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الجانب الوجداني لأبعاد الوعي السياحي لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء النتائج أوصى البحث بالعديد من التوصيات، من أهمها: تشجيع معلمي التاريخ على استخدام مدخل التراث في تدريس مادة التاريخ.

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية